Урок виробничого навчання був проведений на належному методичному рівні. Головним чином увага майстра виробничого навчання була сконцентрована на формування в учнів практичних навичок виконання простої жіночої стрижки «Рапcодія».
Основні задачі уроку були сформульовані Катериною Йосипівною чітко й зрозуміло. Вступна частина уроку складалася із контролю набутих знань і введення в новий матеріал, що готує учнів до сприйняття основної його частини.
На уроці були застосовані новітні технології навчання: проблемне навчання, технологія критичного мислення, інтерактивне навчання. Інтерактивна модель навчання, а також командна гра у вигляді турніру надала можливість створити комфортні умови для навчання, за яких кожний учень відчув свою успішність, командний дух, інтелектуальну спроможність. Суть інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес відбувається за постійної взаємодії педагога та учня.
Луцак К.Й. дотримувалася дидактичних принципів навчання і виховання: активності, наочності, систематичності, послідовності й доступності. Учні активно включилися в роботу, не соромилися висловлювати свої думки.
Психологічна атмосфера підтримувалася теплим зверненням майстра до учнів. До кожного здійснювався індивідуальний підхід. Майстер виробничого навчання поставленої мети досяг.
